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教學(xué)偉人詩詞，傳承紅色文化
株洲市五雅中學(xué) 王曉林
〖內(nèi)容提要〗偉人毛澤東的詩詞是紅色文化的經(jīng)典之作，教學(xué)毛澤東詩詞，可以讓學(xué)生重溫中共黨史，厚植家國情懷，傳承革命精神，使學(xué)生的人格意志變得更深邃、更堅(jiān)毅、更廣博。
〖關(guān)鍵詞〗偉人詩詞，紅色文化
毛澤東是偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家，是中國人民的偉大領(lǐng)袖，集政治家、軍事家、理論家、書法家和詩人于一身，不愧為世界級(jí)的偉人！他創(chuàng)作的詩詞，藝術(shù)地記錄了中國革命偉大斗爭(zhēng)的歷史，真實(shí)地反映了其自身的革命生涯，體現(xiàn)了其崇高的精神品格，是紅色文化的經(jīng)典之作。在教育教學(xué)中，教師以各種方式將偉人毛澤東的詩詞傳授給學(xué)生，使學(xué)生在紅色經(jīng)典的熏陶中感受中國革命的歷史，體會(huì)毛澤東等中國共產(chǎn)黨人的革命精神。
一、教學(xué)偉人詩詞，重溫中共黨史
毛澤東詩詞貫穿了將近七十年的中國歷史，從1906年創(chuàng)作的《詠蛙》“春來我不先開口，哪個(gè)蟲兒敢作聲”到1975年創(chuàng)作的《賀新郎·改張?jiān)稍~悼董必武》“天意從來高難問，況人情易老悲難訴”，抒寫了他自己的心路歷程，幾乎與他從事的革命斗爭(zhēng)與治國理政生涯緊密相連?！扒⊥瑢W(xué)少年，風(fēng)華正茂”，他懷抱救國熱忱，憑著“書生意氣”尋找革命真理；國共對(duì)峙，“敵軍圍困萬千重”“早已森嚴(yán)壁壘”，他在“戰(zhàn)地黃花分外香”里書寫著井岡豪情；長征途中，“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑?！彼晃菲D險(xiǎn)，樂觀奮斗，“而今邁步從頭越”，到延安建立紅色革命根據(jù)地；1949年，他不“沽名學(xué)霸王”，堅(jiān)持將革命進(jìn)行到底，“一唱雄雞天下白”“敢教日月?lián)Q新天”；建國后，面對(duì)復(fù)雜的國內(nèi)外局勢(shì)，他自信淡定，運(yùn)籌帷幄，“暮色蒼?？磩潘桑瑏y云飛渡仍從容”。與這些詩詞相關(guān)的一個(gè)個(gè)寫作背景，幾乎就組成了一部可歌可泣的中共黨史。
二、教學(xué)偉人詩詞，厚植家國情懷
1910年,詩人懷著強(qiáng)烈的進(jìn)步愿望，離開家鄉(xiāng)，前往外祖父家所在地湘鄉(xiāng)縣立東山高等小學(xué)堂就讀。臨行前,他在父親的賬本上寫了一首詩《七絕·呈父親》:“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān),學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地,人生無處不青山。”表達(dá)了外出求學(xué)、以國為家的人生志向和堅(jiān)定決心。
1915年，正值袁世凱接受日本帝國主義旨在滅亡中國的“二十一條”，國事危急，國人惶惶不安之際，他卻要為天下興亡盡匹夫之責(zé)，寫下了《五古·挽易昌陶》一詩，發(fā)出了自己的吶喊：“東海有島夷，北山盡仇怨。蕩滌誰氏子，安得辭浮賤”說那東海中有日本侵略者，北方山水邊界有又恨又怨的沙皇俄國。同學(xué)易昌陶君已死，清除侵略者依靠誰家的子弟？我怎能推辭自己出身低下貧賤而不殺敵報(bào)國呢？……后來又寫下了“五月七日，民國奇恥。何以報(bào)仇，在我學(xué)子”，詩人毅然扛起了救國救民的重任。
1925年秋，他獨(dú)立橘子洲頭，在無限悵惘中，從內(nèi)心深處發(fā)出“問蒼茫大地，誰主沉浮？”這一氣壯山河的詰問。中國的命運(yùn)究竟該由哪一個(gè)階級(jí)來主宰？中國革命的道路究竟應(yīng)該怎么走？
1959年，詩人第三次返回故鄉(xiāng)韶山，他走村串戶，接見了3000多群眾，雙手都握紅腫了，還是與故鄉(xiāng)父老歡聚暢談。有《七律·到韶山》一詩為證：
別夢(mèng)依稀咒逝川，故園三十二年前。紅旗卷起農(nóng)奴戟，黑手高懸霸主鞭。
為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天。喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙。
詩人記述了自己回到闊別32年的故鄉(xiāng)時(shí)的真實(shí)感受。通過對(duì)韶山人民革命歷史的回顧，以及對(duì)當(dāng)?shù)厝嗣袢罕娡ㄟ^熱情勞動(dòng)而喜獲豐收的描繪，贊揚(yáng)他們艱苦卓絕的戰(zhàn)斗精神，贊揚(yáng)他們就是真正的英雄，從而歌頌了中國人民戰(zhàn)天斗地的風(fēng)貌，鮮明地體現(xiàn)了詩人深厚的家國情懷。
教學(xué)偉人詩詞，傳承革命精神
一是樂觀豪邁的革命精神?！白孕湃松倌?，會(huì)當(dāng)水擊三千里?！彼倌陼r(shí)代豪氣沖天，青年時(shí)期躊躇滿志，壯年時(shí)期執(zhí)著豪邁，晚年時(shí)期壯心不已。他身處逆境仍然樂觀積極、灑脫豁達(dá)：“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”；“丈夫何事足縈懷，要將宇宙看稊米”。他藐視困難，以苦為樂：“敵軍圍困萬千重，我自巋然不動(dòng)”“戰(zhàn)地黃花分外香”。他直面任何挑戰(zhàn)，氣定神閑，從容淡定：“獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊羆”“冷眼向洋看世界”，“亂云飛渡仍從容”。面對(duì)大革命失敗的嚴(yán)峻局勢(shì)，他斗志昂揚(yáng)，豪情萬丈：“把酒酹滔滔，心潮逐浪高”，“但看黃花不用傷”。在革命即將成功時(shí)仍然不放松奮斗，具有“百萬雄師過大江”“橫掃千軍如卷席”“宜將剩勇追窮寇”“要掃除一切害人蟲，全無敵”的凜然氣勢(shì)。
1929年10月，詩人大病初愈，這天恰好是農(nóng)歷重陽節(jié)，他在福建的上杭縣臨江樓寫下了著名的《采桑子·重陽》：“人生易老天難老，歲歲重陽。今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香。一年一度秋風(fēng)勁，不似春光。勝似春光，寥廓江天萬里霜。”抒發(fā)了毛澤東革命豪情萬丈、革命前景萬里的豪邁情感！
還有作于1965年5月的《水調(diào)歌頭·重上井岡山》，當(dāng)時(shí)毛澤東已經(jīng)72歲了，但是“世上無難事，只要肯登攀”的革命樂觀主義精神絲毫不減。
二是頑強(qiáng)奮斗的革命精神。盡管戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境艱苦卓絕，“路隘林深苔滑”“贛江風(fēng)雪迷漫處”“霧滿龍崗千嶂暗”“大渡橋橫鐵索寒”“遍地哀鴻滿城血”，他都不畏艱險(xiǎn)；不管是‘倒海翻江卷巨瀾’，還是‘雄關(guān)漫道真如鐵’，他百折不回，愈挫愈勇，始終保持著昂揚(yáng)的斗志和頑強(qiáng)的精神；他“雪里行軍情更迫”“更喜岷山千里雪”“梅花歡喜漫天雪”“萬水千山只等閑”，富有“不到長城非好漢”的頑強(qiáng)意志；他熱衷于挑戰(zhàn)自然，到“大雨落幽燕，白浪滔天”的北戴河搏擊海潮，到“風(fēng)吹浪打”的萬里長江迎風(fēng)斗浪，具有“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”的英雄氣概。
1935年10月，長征途中，紅軍剛?cè)〉昧饲嗍鞈?zhàn)斗的勝利，詩人意氣風(fēng)發(fā)地登上了六盤山，望著晴空下飄揚(yáng)的紅旗，心潮澎湃，激情滿懷，吟出了一首氣吞山河的《清平樂·六盤山》：“天高云淡，望斷南飛雁。不到長城非好漢，屈指行程二萬。六盤山上高峰，紅旗漫卷西風(fēng)。今日長纓在手，何時(shí)縛住蒼龍?！北憩F(xiàn)了以詩人為首的紅軍指戰(zhàn)員戰(zhàn)勝千難萬險(xiǎn)的頑強(qiáng)意志和將革命進(jìn)行到底的英雄氣概。
三是勇于擔(dān)當(dāng)?shù)母锩瘛?/font>
青年時(shí)代，毛澤東大聲疾呼：“天下者，我們的天下；國家者，我們的國家；社會(huì)者，我們的社會(huì)；我們不說，誰說？我們不干，誰干？”從此，那個(gè)從韶山?jīng)_走出的少年，在革命征途上，與他的同志們義無反顧地?fù)?dān)當(dāng)起救國救民的歷史重任。
1925年深秋時(shí)節(jié)，毛澤東獨(dú)自來到長沙的橘子洲頭，面對(duì)蒼茫大地、壯麗河山，他揮筆寫下了著名的《沁園春·長沙》?！皢柹n茫大地，誰主沉浮？”“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯?！痹娫~展現(xiàn)了毛澤東那種除舊布新、主宰世界的滿懷豪情。
1936年2月，毛澤東寫下了著名的《沁園春·雪》。在毛澤東看來，歷史上的秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗都已經(jīng)成為過往煙云，真正決定和主宰中國命運(yùn)的是中國共產(chǎn)黨人，“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”。詞中充滿了對(duì)祖國壯麗山河的熱愛，那種舍我其誰的擔(dān)當(dāng)精神也躍然紙上。
在長征途中，毛澤東寫了《十六字令三首》，其三寫道：“山，刺破青天鍔未殘。天欲墮，賴以拄其間?！鄙剑q如一把鋒利無比的長劍刺破青天，然而自身卻完好無損。一旦天塌下來，山會(huì)一柱擎天。山，儼然就是共產(chǎn)黨人的人格化身，它之所以所向披靡，正所謂“壁立千仞，無欲則剛?！碧斓刂g山為峰，山高人為峰。當(dāng)國家出現(xiàn)危亡，人民出現(xiàn)危難的時(shí)候，共產(chǎn)黨人總是挺身而出，迎難而上，是民族的脊梁，是國家的棟梁，是人民的靠山。
總之，教學(xué)毛澤東詩詞，能夠重溫中國共產(chǎn)黨的革命歷史，厚植愛國主義情懷，傳承樂觀豪邁、頑強(qiáng)奮斗、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)母锩?，使學(xué)生的人格意志變得更深邃、更堅(jiān)毅、更廣博，從中獲得人生的大境界、大智慧、大方向。
（作者：株洲市五雅中學(xué) 王曉林 19973386298）
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