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讓每個(gè)人成為最好的自己 —記株洲市五雅中學(xué)校長阮干峰 作者：曹莎 楊小莉 二十九個(gè)春秋的教育教學(xué)實(shí)踐，從一名青澀的師專畢業(yè)生到湖南師大教育碩士，物理特級(jí)教師，正高級(jí)教師，湖工大碩士生導(dǎo)師，株洲市高層人才、核心專家，株洲市特級(jí)教師工作站召集人，湖南省初中物理網(wǎng)絡(luò)名師工作室主持人，湖南省未來教育家培養(yǎng)對(duì)象，今天成為株洲市五雅中學(xué)校長，他就是阮干峰。 正如他自己的一句座右銘“將欲登巔，必固登梯”。路是自己一步一個(gè)腳印走出來的。從勞動(dòng)技能比武十佳教師，到株洲市青年教師教學(xué)比武二等獎(jiǎng)，到湖南省教師賽課一等獎(jiǎng)；從科研積極分子，到株洲市科技創(chuàng)新先進(jìn)個(gè)人，到株洲市中考命題優(yōu)秀教師，到株洲市課堂改革十大人物，到湖南省“雙百工程”二等獎(jiǎng)，到“全國百佳創(chuàng)新型名師”，到正高級(jí)教師。從優(yōu)秀教師，到株洲市師德工作先進(jìn)個(gè)人，到全國青少年普法教育先進(jìn)個(gè)人；從校級(jí)物理學(xué)科帶頭人，到株洲市物理學(xué)科帶頭人，到湖南省特級(jí)教師。從班主任，年級(jí)組長，到教務(wù)干事，到教務(wù)主任，到副校長，到株洲市五雅中學(xué)校長，到株洲市創(chuàng)新型校長。這其中，沒有哪個(gè)階梯不是自己親自攀登而上。 憑著對(duì)教育事業(yè)的情懷與追求，憑著進(jìn)取創(chuàng)新的勇氣與韌勁，他將全部的的心血融入到了教育教學(xué)實(shí)踐中。“讓學(xué)生成為最好的自己”，在這個(gè)目標(biāo)的指引下，他因材施教、愛生如子，不會(huì)放棄任何一個(gè)學(xué)生。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是他矢志不渝的追求與特長。“把愛字放在心上，把嚴(yán)字握在手上?！笔撬嗄旯ぷ鞯男牡?，也是對(duì)五雅中學(xué)老師們的要求。秉承著這樣的教育教學(xué)理念，無數(shù)學(xué)困生和行為習(xí)慣不良的學(xué)生在他的耐心教育、情感溝通下都成功得到轉(zhuǎn)化，讓更多的學(xué)生都成為了更好的自己，深受學(xué)生愛戴。五雅中學(xué)的每一個(gè)學(xué)生沒有一個(gè)不認(rèn)識(shí)這個(gè)校長，每一個(gè)學(xué)生碰到他，都會(huì)很禮貌的叫一聲：“校長好！” 他是師德的楷模 愛崗位就是愛社會(huì)，愛事業(yè)就是愛國家。阮校長忠誠人民的教育事業(yè)和學(xué)校的管理工作。他以校為家，吃住在學(xué)校，學(xué)校開局之年，工作異常繁忙。學(xué)生就寢之后，夜深人靜之時(shí)，常常可以看到阮校長還在辦公室挑燈夜戰(zhàn)。他為人師表，自覺抵制各種不良風(fēng)氣，維護(hù)人民教師崇高職業(yè)形象。“為學(xué)生未來發(fā)展奠基，為社會(huì)文明進(jìn)步育人”這是他的教育理想。作為校長，他力爭做到了“校長的每一次講話都是一次最好的培訓(xùn)”，每一次教師和學(xué)生大會(huì)的發(fā)言都是那么文雅、精辟、震撼。 在五雅校園里，只要校園里看到白色垃圾，他就會(huì)親自彎腰撿起來，投入垃圾桶。他經(jīng)常和學(xué)生說，有的校長是讀論語的校長，有的校長是拿指揮棒的校長，而他是一個(gè)見到垃圾就會(huì)撿起來的校長。有了阮校長的身體力行，五雅的學(xué)子們紛紛加入“彎腰行動(dòng)”，共同維護(hù)良好校園環(huán)境，五雅校園也因此而整潔美麗。 他關(guān)心學(xué)生，愛生如子。對(duì)學(xué)生時(shí)總是面帶微笑，耐心和學(xué)生交流，用一顆赤城的心去感染著他們，高三潘子心同學(xué)是他對(duì)口幫扶的貧困生，他不顧路途遙遠(yuǎn)，獨(dú)自驅(qū)車來到明月鎮(zhèn)最邊遠(yuǎn)的天華村，并自掏腰包予以幫助。學(xué)生家長在談及阮校長時(shí)總是說：“阮干峰校長在處理師生關(guān)系這塊做得非常好，再小的事情也總是親力親為去解決，能有這樣師德高尚的老師真是我們孩子的福氣?！? 他是教學(xué)的名師 作為株洲市第四、五屆物理學(xué)科帶頭人，阮校長無疑起到了良好的帶頭作用。二十九年，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，每次課堂教學(xué)民意調(diào)查中滿意率高100%。多次在全市的教學(xué)研討中展示公開課。他所輔導(dǎo)的學(xué)生蔣新、高晉、譚恩澤等多名同學(xué)在全國應(yīng)用物理知識(shí)競賽中分別獲得全國一二三等獎(jiǎng)。學(xué)生鄭梓昕、楊陽、黃觀瀾等7名同學(xué)在全國中學(xué)生數(shù)理化學(xué)科能力競賽中獲得了全國二、三等獎(jiǎng)。為開拓學(xué)生視野、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力，還組織輔導(dǎo)學(xué)生參加了全國創(chuàng)意大賽活動(dòng)，有劉宇哲等7名同學(xué)獲得了銀獎(jiǎng)，3名同學(xué)獲得銅獎(jiǎng)。 擔(dān)任教務(wù)主任期間，他起草了《株洲市五中有效教學(xué)改革綱要》，成立了課前、課堂、課后三個(gè)模塊研究小組。帶頭自創(chuàng)了“一五三”有效課堂教學(xué)模式，即一個(gè)學(xué)案、五個(gè)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、三層學(xué)習(xí)問題清理，在學(xué)校以及全市影響很大，被評(píng)選為株洲市課堂教學(xué)改革十大人物。 他是教研的專家 阮校長在教育科研方面頗有造詣，共計(jì)有近20篇教育教學(xué)論文在全國及省級(jí)正式刊物上發(fā)表，近30篇獲得全國及省市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。如：2009年論文《從杜郎口中學(xué)教學(xué)模式出發(fā)談教學(xué)方式的變革》在《湖南中學(xué)物理》第7期發(fā)表，并獲得省級(jí)論文評(píng)選一等獎(jiǎng)。2010年論文《上海歸來談學(xué)校管理精細(xì)化》在《教育教學(xué)論壇》第10期上發(fā)表，并榮獲中國教學(xué)學(xué)會(huì)論文評(píng)選一等獎(jiǎng)。2017年7月論文《是戛然而止，還是篤定前行》在《教師》雜志發(fā)表，此文在首屆湖湘教育論壇上進(jìn)行主旨演講獲得了省一等獎(jiǎng)。 他先后主持和參與研究了五個(gè)國家級(jí)、省級(jí)課題，他主持的湖南省教育科學(xué)規(guī)劃課題《青少年三禮教育的實(shí)踐研究》圓滿結(jié)題，開發(fā)的《三禮》校本課程被評(píng)為株洲市校園文化建設(shè)精品課程。 他先后主編和參與編寫了五部教育教學(xué)著作，其中代表作《中學(xué)物理情境創(chuàng)設(shè)》由湖南教育出版社出版，并獲得湖南省雙百工程二等獎(jiǎng)，并獲得了省市的出版資助。 多次擔(dān)任國培、省培、株洲市鄉(xiāng)村教師研修工作坊坊主，輔導(dǎo)培訓(xùn)了大批物理教師，同時(shí)受邀在湖南、江西、廣西、廣東等多地講學(xué)，傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，傳播教育思想，受到老師們熱烈歡迎。 一份春華一份秋實(shí)，他走過了新手型、勝任型、熟練型、專家型四個(gè)階段，完成了教育生涯的完美蝶變。而今，乘著2019年醴陵市政府引進(jìn)高層次教育人才的東風(fēng)，阮校長來到了五雅這片熱土，繼續(xù)在教書育人的道路上付出自己的辛勞與汗水，他決心讓老師、學(xué)生和家長每一個(gè)人都成為最好的自己，為教育事業(yè)再創(chuàng)輝煌。
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